sábado, 18 de noviembre de 2017

LAS PLANTAS

Tal y como os dije en clase aquí tenéis el material para preparar la prueba de las plantas para aquellos que no tengáis Aula Virtual. Los que sí que la tenéis recordad que es el tema 6. Deberéis también revisar el material elaborado en el carpesano, mapas conceptuales, infografías... Todo ayuda.

Os aconsejo que no memoricéis como loritos los contenidos, tenéis que comprender lo que estudiáis, ya que hay preguntas que requieren pensar y aplicar lo aprendido. ¡Ánimo!



 

LA FOTOSÍNTESIS


jueves, 16 de noviembre de 2017

SEMANA POR LOS DERECHOS DE LA INFANCIA. EF

El 20 de noviembre es el Día del Niño. Un día para celebrar que tiene como objetivo sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de los niños y las niñas, ponerles en el centro y luchar contra la vulneración que sufren sus derechos en muchas ocasiones.




viernes, 10 de noviembre de 2017

jueves, 26 de octubre de 2017

JUEGOS ALTERNATIVOS



Cuando hablamos de deportes alternativos, hacemos alusión a una serie de actividades físicas que se caracterizan por utilizar materiales o espacios de práctica distintos a los convencionales.

AULA EN BICI

http://www.aulaenbici.com/

La Asociación Aula en Bici es una entidad en la que colaboran varios grupos de trabajo formados por docentes de primariasecundaria y Universidad que trabajamos para fomentar la bicicleta en todas sus vertientes a través de cursos de formación para aquellos usuarios, asociaciones y colectivos que quieran adquirir autonomía y conocimientos para disfrutar de la bicicleta como forma de ocio, medio de transporte, etc..
El origen de la Asociación nace del proyecto educativo Aula en Bici dirigido a escolares de educación primaria y secundaria con el cual se pretende reforzar y dar continuidad a las iniciativas municipales en el cambio de un modelo urbano más sostenible, coherente y respetuoso con el medio, integrándolo en los Planes de Movilidad o (PEMUS) Plan Especial de Movilidad Urbana Sostenible como una acción de sensibilización y promoción directa sobre la ciudadanía en la adquisición de unos hábitos de movilidad acordes a los cambios urbanísticos, fomentándolos desde la infancia para que perduren en edad adulta.






¡Buenos días! Os dejo aquí un documento muy interesante para que podais ver que trabajan vuestros hijos, las competencias que se desarrollan en cada area, los criterios que tenemos para evaluarlos y que requisitos son indispensables para aprobar y ser evaluado en cada asignatura.


https://drive.google.com/file/d/0B_OY-UEoWqYvd2pJc0RzdlljLWs/view?usp=sharing


miércoles, 25 de octubre de 2017

RUBRICA DE EXPRESIÓN ORAL. EF


4
3
2
1
PRONUNCIACIÓN
Pronuncia las palabras correctamente y vocaliza bien
Pronuncia correctamente pero su vocalización no es correcta
Comete errores de pronunciación aunque su vocalización no es correcta
Comete errores tanto de pronunciación como de vocalización
VOCABULARIO
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.
Usa (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia.
VOLUMEN
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo.
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 80% del tiempo.
El volumen es con frecuencia muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia.
POSTURA
Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el aula durante la presentación.
Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el aula durante la presentación.
Algunas veces tiene buena postura y no siempre establece contacto visual.
Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.
CONTENIDO
Expone el contenido concreto, sin salirse del tema.
Expone el contenido y en ocasiones se sale del tema.
Expone el contenido aunque le faltan algunos datos.
La exposición carece de contenido concreto. No parece entender muy bien el tema.
DOCUMENTACIÓN
Utiliza material de apoyo extra para hacerse entender mejor.
Durante la exposición hace referencia a imágenes que apoyan  sus explicaciones.
En alguna ocasión hace referencia a alguna imagen o información que apoya su explicación.
No usa apoyo o los apoyos escogidos restan valor a la presentación.
SECUENCIACIÓN
Sigue el orden lógico durante la exposición.
Algún fallo en el orden de las ideas.
Bastantes errores en el orden lógico de las ideas.
La exposición carece de orden y repite las ideas continuamente.
COMPRENSIÓN
El alumno puede con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
El alumno puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
El alumno puede contestar con precisión unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
El alumno no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.

martes, 24 de octubre de 2017

SEMANA DE LA CIENCIA


El lunes pasado se celebró la semana de la ciencia en Binefar. Los alumnos de segundo ciclo visitamos el centro joven para conocer mejor el sonido y  sus características. Fue muy interesante descubrir como la ciencia esta en lo mas cotidiano de nuestro día a día: la música, el eco de nuestra voz, el temblar de un altavoz o las copas con liquido cuando hacemos un brindis. Podemos encontrar ciencia en toda nuestra vida. Aqui os dejamos una muestra de lo genial que lo pasamos.

martes, 17 de octubre de 2017

My dear students,
Let`s practice how to describe a friend with this amazing game: GUESS WHO?

You can do it playing online ,
http://www.squiglysplayhouse.com/Games/HTML5/Puzzle/GuessWho/

 or with this board versión,


I hope you like it!

La sílaba tónica

Hola Chic@s:
Las palabras agudas, llanas y esdrújulas han llegado a nuestra clase de lengua y nos lo hemos pasado muy bien aprendiendo a distinguirlas. Ahora hay que hacer un esfuerzo para que no se nos olviden. Para ayudaros os dejo aquí el esquema que trabajamos.
¡A por ellas!


miércoles, 11 de octubre de 2017

LA PISTA AMERICANA. (ed. física)

La pista combina actividades sencillas, como correr, con otras más duras, como reptar, escalar o desplazarse por terrenos difíciles. El trabajo en equipo y la confianza en uno mismo son esenciales para enfrentarse a estos escenarios realistas que suponen un reto físico y mental.





jueves, 5 de octubre de 2017

Aprendizaje basado en el pensamiento

Nuestros alumnos de 4º de Primaria se han iniciado en la metodología del Aprendizaje basado en el pensamiento. Las destrezas de pensamiento ayudan a nuestros alumnos a adquirir un conocimiento más significativo y profundo de los contenidos escolares así como a interiorizar patrones que les enseñan a pensar con destreza.

 Hemos empezado con el pensamiento analítico: Comparar y contrastar tortugas de Galápagos y cocodrilos, y Las partes y el todo de las capas de la Tierra.

 

martes, 3 de octubre de 2017

PLAN DE REFUERZO INDIVIDUALIZADO

Haciendo click en el bloque que os haya comunicado en clase podréis acceder a recursos y a las tareas de refuerzo.

La fecha tope de entrega de este plan es el lunes 16 de octubre. ¡Ánimo y a trabajar!





jueves, 19 de enero de 2017